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    高中現在在補課嗎:成績不好可以上高中嗎,建議在這里

    文章來源: 學好網 作者: liuying 發布時間:2021-06-01 17:31 閱讀: 次 很多孩子成…

    文章來源: 學好網 作者: liuying 發布時間:2021-06-01 17:31 閱讀: 次

    很多孩子成績不好,考上高中的可能性比較小,但是家長又希望自己的孩子能上高中,并通過高中考上大學,但是很多家長不是很確定孩子成績不好可以上高中嗎,學好網小編收到很多家長的提問后,幫助很多家長整理了孩子成績不好而能上高中的途徑,希望對各位家長有所幫助。

    成績不好可以上高中嗎

    1、努力學習,考上普通高中。

    如果孩子還處于初中階段,那么就從現在開始努力學習,把自己所有的精力都投入到學習中,根據自己的實際情況,給自己定下合理學習計劃,逐步提升自己的學習成績。必要時可以報個校外輔導機構,讓輔導機構的老師幫助你提高成績,考上高中。

    2、復讀,考上普通高中。

    如果孩子的中考成績出來了,但不是很理想,沒有超過高中的錄取分數線,是沒有辦法上普通高中的,如果是想繼續讀普通高中可以選擇回初三再復讀一年。

    3、上民辦高中。

    如果孩子的中考成績出來了,但不是很理想,沒有超過高中的錄取分數線,還可以選擇上民辦高中,但是要考慮家庭的經濟狀況決定,不同的民辦高中學費是不一樣。目前我國民辦高中比較多,對于很多中考失利的學生來說,相同過讀高中參加高考,民辦高中就是一個不錯的選擇。

    4、讀職業高中。

    這是很多學生不得已的選擇,相信大部分學生或家長,如果有機會進入普通高中,就不會主動選擇職業高中。至少在目前這個階段,很多家長或學生,對職業高中有一定的誤解,認識是不夠的。

    總之,如果孩子的學習成績不好,只要家長和孩子都努力嘗試,是可以上高中的。如果各種辦法都嘗試了,還是不能上高中,也不要太過失落,我們常說條條道路通羅馬,成績不好的孩子照樣能有自己的康莊大道,但前提是,家長和孩子要選擇正確的發展方向,如讓孩子到技校學習一門技能,或者讓孩子到社會上自己創業,不管做什么,只要用心做,就一定能在社會中站穩立足的。

    相關閱讀:高中補課班作用 高中補課有用嗎

    2017-12-12 16:01:50文/葉丹

    高三的補習班有沒有必要上?高三的學習生活很忙,補課到底有沒有用,有沒有效果,補課成績真的就能提高嗎?未必!關鍵在個人,老師補課的作用非常有限。

    高中補課的作用是什么

    高中現在在補課嗎

    增加學問,拓寬知識面

    高中現在在補課嗎

    學校是教書育人的專門場所,學生們在學校里學習的知識點畢竟是有限的,補習班相當于一個新的學習場所,高中補習班的好處在于它能夠給學生提供一些新的知識和學習方法,為他們打開一個全新的學習局面,學生在課堂上沒有及時消化的知識點,也可以在補習班里進行全面的分化理解。補課幫助到一些學生明確自己的學習目標,找到更適合自己的學習方法。

    尋找原因,查漏補缺

    高中現在在補課嗎

    學生們的成績不好,原因可能會有很多種,有的可能是學習習慣不好,有的是知識出現了斷層,高中生進入補習班學習知識,輔導老師們會根據學生個人的情況進行具體的分析,然后制定適合學生的學習方案,并對他們進行缺失部分的知識補漏,以及新知識的輸入。

    點擊查看:高中補課一般收費標準是怎樣的

    高中補課真的能提高成績嗎

    僅憑聽補課班老師講課就提高成績的,占特別小一部分比例。絕大部分學生還是靠自己悟才能提高成績。修行靠個人。

    首先,肯定不能聽補習班里的咨詢老師,在他們那里,所有的學習都應該補習,他們很會塑造痛苦。

    你要是高一,他們會說剛上高中,難度大幅加大,很多人不適應高中的學習節奏,容易跟不上,所以要補習;

    你要是高二,他們會說,高二是個分水嶺,這時候大部分人已經適應高中生活,有點老油條味道,所以這時候,你應該奮發圖強,很容易就把他們甩在后面了;

    你要是高三,他們會說,馬上高考了,時間太緊,必須補,趕緊補,這是影響一生的時刻,千萬不能掉以輕心。

    這里我站在老師的角度,站在人生這種較長的時間跨度再說下這個問題。

    想象下,你現在已經六十歲了,那么你回憶你的高中生活,你覺得在高中你應該學到些什么?

    想想,高中學的那些知識,在這一生,有多少用的到?

    是不是大部分已經忘記了,而且大部分知識這輩子都沒用到?

    對啊,如果從人生跨度來說,咱們高中學的知識其實并不重要!

    那什么重要呢?“學習的方法”才是關鍵!“學習的能力”才是關鍵!

    所以,從這個角度看,咱們高中學習那么多知識,其實真正的意義不是為了學這些知識,而是為了訓練咱們的學習能力,尤其是學習分析復雜問題的能力!

    那既然學習的能力才是咱們想要的,所以高中要干的事就是努力訓練自己的學習能力。而一切補習都相當于外援,補習就剝奪了訓練學習能力的機會。

    所以不到萬不得以不要補習!盡量自學!

    這時候肯定有人會說,“方程老師,那難道不管什么情況都自學嗎?”

    當然不是這么絕對。有幾種情況補習就是必須的。

    第一種,某個單科已經跟不上,上課聽不懂,自學了一段時間沒有任何起色,這個要趕緊補,而且一旦有寒暑假還要多補。這種情況在越短的時間跟上學校節奏越好。

    第二種,臨近大考,一定要補習!比如中考高考這種,已經初三或高三了,此時雖然鍛煉學習能力很重要,但上個好的高中或大學對你影響更大,所以就不能拗著了。

    畢竟補習老師對中高考理解更深,一些做題方法、題型技巧總結的全面一些,可以給你省很多時間。

    所以,站在人生的跨度,做個總結,

    高一高二盡量不要補習,除非你已經跟不上老師的節奏;

    高三如果有不懂的或者想更多提高,一定果斷補習!

    高中寒假補課有用嗎

    從高中學生補課情況來看,學習好的同學大多不依賴于輔導機構的;而學習有問題的同學,哪怕找課外老師住家,最后學習上還是一地雞毛。為什么會這樣呢?

    一是我們主要的時間在學校,就是用來學習學校課業的。如果我們在高中課堂上能夠認真學,作業能夠保持自制,認真做,理論上我們的排名都能達到全班前20%。

    二是如果高中還是沒有學好,只有兩個(排除智力因素)可能:。

    如果還是沒認真學,用課外輔導來補,以后我們就會走上“上課走神,下課輔導”的怪圈,在學校上課的效率會越來越低下,怎一個“慘”字了得!

    如果學習方法有問題,不是針對高中學習方法的不足對癥下藥,而是通過課外輔導的重復。這樣做會占用我們大量時間,成績容易出現原地踏步,怎么努力對不見效的窘境。

    由此可以見高中補課不是幫我們提高的有效方法,很多時候,他是我們病急亂投醫的無奈選擇。

    高三了再上補習班有用嗎

    明確課堂學習和輔導班的關系:

    首先家長和孩子都必須明確一個觀念,輔導班只是起到輔導作用,再好也比不上孩子在課上的學習效果。很多家長和孩子會有一個誤區覺得找一個好的輔導班,就算上課不認真聽也可以提高成績,把時間都花在補習上,這種想法十分錯誤。學校課堂永遠是孩子的卓絕課堂,在課上認真聽講,有很好的聽課效率,可以大大地節省課后的時間,這是輔導班也可以起到畫龍點睛的作用。

    明確孩子和輔導班的關系:

    輔導班并不是一個圣地,只要去學就能提高成績。孩子必須要有正確的學習態度才能事半功倍。所以家長要對孩子進行正確的引導,讓孩子養成正確的學習態度。能夠保證課堂上的每一分鐘,課后作業獨立完成,課后及時地整理錯題進行歸納,做好復習預習工作。有了良好的學習習慣,孩子就可以嘗試輔導班進行查漏補缺,提優訓練。

    合理安排復習時間

    高三階段的時間十分寶貴,這也是很多家長選擇補習班的顧慮之一。選擇補習班可以讓孩子有針對性的進行復習,高三知識多而雜,很多孩子會慌亂沒有條理性,補習班就可以幫助孩子合理的進行知識復習,把重點拎一下會為孩子的復習工作減壓不少。但是補習班的輔導科目不宜過多,一到兩科就好,否則孩子應付不過來,復習進度就會跟不上。

    選擇補習班和老師

    高中現在在補課嗎

    選擇補習班的目的是提升成績,孩子一定要有一個清晰的目標再去選擇是否要報補習班和選擇什么樣的補習班。家長可以與孩子進行溝通,了解孩子自身的想法,高三是孩子自己的關鍵期,會有很多自身的想法,家長不可把主觀意識強加給孩子。孩子想上補習班,家長可以讓孩子自己來選擇哪一門科目需要補習,清楚要補些什么內容,達到什么水平,準確地傳達給補習學校的老師,這樣可以有針對性的進行補習。孩子如果不想上補習班,家長也要尊重孩子的意愿,讓孩子知道這個寒假的重要性,充分利用好這段時間進行知識整理,培養孩子自主學習的能力。

    相關閱讀:上海56所高中收到舉報信:部分教師在機構補課

    兩份名單按學科門類排序列出老師的姓名。其中,名校的老師占了一大半。 視覺中國 資料

    據文匯報下屬微信公眾號“文匯教育”1月6日消息:前不久,上海56所市實驗性示范性高中的校長和有關部門,先后收到兩封舉報信。信上列出的,是在兩家培訓機構補課的在職教師名單。

    據一位校長透露,這背后其實是兩家培訓機構在搞惡性競爭,互揭老底舉報對方。

    兩份名單按學科門類排序列出教師的姓名。其中,名校的教師占了一大半。

    高中現在在補課嗎

    有償補課“禁補令”一出,培訓機構本該人心惶惶,沒想到結果他們竟然主動出擊,還成了舉報“急先鋒”――他們竟利用補課禁令“掐架”,以至于要抖出對方家底,斗個魚死網破。

    2015年12月17日,上海市教委印發《關于貫徹落實教育部〈嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定〉的實施辦法》的通知,重申“嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課”,并公布了舉報電話和處理細則。

    此前,在2015年暑假和教師節前夕,上海教育部門通過組織自查和發文,重申教育部關于有償補課的“六條禁令”,切實在職務評聘中落實師德一票否決制。算起來,這已經是一年內三度出重拳整治“有償家教”啦!

    校長們作何感想?

    一種觀點是,哪些教師在外面做家教,校長們其實都心知肚明的,他們說,公務員都可以兼職,憑什么教師不可以!通過自己的合法勞動獲得收入,有什么問題?!教師也需要養家糊口,現在上海房價這么高,教師也有很大的生存壓力。持這一觀點的人覺得只要他不給自己班上的學生有償補課,不掙昧良心的錢(比如課上不講課下講,課上泛講課下精講并收取補課費等等),教師通過合法勞動獲得一定的收入,都是可以理解的,他們也是睜一眼閉一眼。

    還有一位校長說:“已經找過名單上的補課教師談話,匿名信也送到了他們的手中。教師說,他們已不在相關機構兼職補課了,那是去年的事。只能既往不咎,讓他們好自為之?!?/p>

    高中現在在補課嗎

    文匯教育還聽說,部分學校也預先找到了對策,就是立馬給這些“上榜”教師安一個“虛職”,如學術委員會委員之類的,等有關部門要求處理后,就撤掉這些教師的虛職,也算是給上層一個交代。

    來看看老師怎么說

    教師甲――”有償家教’為何屢禁不止?答案很簡單,家長有需求,學生有需求,教師也有需求,培訓機構也需要優秀師資來吸引生源,保證教學質量。這是多方都有需求的事情,當然是一拍即合,單靠行政手段來調控,確實是比較難的?!?/p>

    教師乙――培訓機構夠亂的!“從前幾天‘儒林教育老板跑路,學生巨額學費打水漂’的新聞,以及培訓機構搞惡性競爭、互相舉報的這出鬧劇可以看出,現在的校外培訓機構亂象叢生,確實需要有人來好好整頓一下,校外機構誰來督導應引起重視?!?/p>

    教師丙――不可缺失不應該! “嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課,最終可以促使公辦學校的重新定位――公辦學校滿足基本的大眾化教育,私立學校及各種教育機構會是精英教育的主要提供者,我支持嚴格管理目前這種名校教師在教育機構任教的行為。我也支持取締利用名校身份在家開班做家教的行為?!?/p>

    教師丁――禁止有償補課不能只堵不疏,應該各方協調。我2007年曾跟隨教育部現代學校制度建設課題組考察法國巴黎的學校,在那里,補課并不比國內少,因為義務教育階段也是均衡化,但要就讀好的高中特別是大學難度也是非常大的,所以補課非常盛行。

    他們的做法是,教師不可以私下攬補課,一旦發現將取消教師資質,但可以在培訓中心兼職,若兼職工作量過大,學校將會提醒你或請你辭職。學校校舍可以在放學后租賃給培訓中心,培訓中心支付租金及水電費等,并依法納稅。因為家長到培訓中心上課比私下請家教費用要高,所以他們通過個人所得稅稅前扣除的方法減輕家庭的負擔。比如說,私下請家教60元,但同級別教師的課到培訓中心上課可能要70元,因為培訓中心要納稅,這樣家長負擔就重了,為了不增加家長負擔,則通過個人所得稅的杠桿來協調解決。

    教師戊―― 有些教師也是被培訓機構“綁架”了。某培訓機構甚至給名師開出50萬年薪,先把你吸引過來,然后說要做一些宣傳,當然不是公開場合的,私底下通過QQ把老師的資料在家長群中發來發去,你也拿它沒轍?,F在的培訓機構也在到處找“門神”,如請教育界退休知名人士“站臺”,增加影響力。主管部門對培訓中心的管理是非常嚴格的,和學校管理一樣。不是像我們這里放羊式的,補課根據需求有一對一的,有小班,有大課等等,但必須都要有教案等等,一旦發現不規范,或有家長投訴,將會受到處罰。

    再來看看家長怎么說

    高一學生家長甲 ――現在學校的風聲很緊,教師都不敢給本班孩子補課了。無奈之下,經由家長介紹,我們找了一位來自‘四?!幕瘜W教師補課,十次課大約花費2000塊。這位教師常年在某連鎖酒店包下了幾間房,改造成教室上課。也不是說名校教師就一定好,還是適合的才最好。我們孩子就感覺補習效果不太好,因為補課教師的教學進度與本校教師不合拍,總是慢好多,去過幾次她就不愿意去了。再說,現在醫生都允許“多點執業”了,教師為什么不可以,我們當然希望由本校教師來給孩子補課,因為他們最了解孩子的情況,知道短板在哪兒。

    家長乙―― 不讓優秀教師參與教輔編寫、課外補習,結果是那些不懂教育教學的三腳貓堂而皇之圈錢牟利,貽害學生。有關部門的一紙禁令實在是鴕鳥政策,沒有真正解決問題,無視社會現實。

    附:相關法規

    2015年歲末,上海市教委印發《關于貫徹落實教育部〈嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定〉的實施辦法》的通知,進一步加強中小學師德師風建設,規范中小學校辦學行為,各級教育督導部門將適時開展專項督查,特別抓住寒暑假、法定節假日等時機進行重點督查。

    嚴格規范學校辦學行為

    中小學校有下列行為之一的,視情節輕重給予學校、校領導和相關責任人員相應處理:

    (一)組織、要求學生參加有償補課。

    高中現在在補課嗎

    (二)與校外培訓機構聯合進行有償補課。

    (三)為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施,或向校外培訓機構提供、透露學生信息。

    嚴格規范教師職業行為

    在職中小學教師有下列行為之一的,視情節輕重給予教師相應處理:

    (一)組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課。

    (二)參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課。

    (三)為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

    嚴格檢查

    高中現在在補課嗎

    各級教育督導部門要適時開展專項督查,特別抓住寒暑假、法定節假日等時機進行重點督查,對存在上述情形的要嚴格查處,并對典型案件予以曝光。

    接到反映學校、教師可能存在上述情形的舉報,按照“誰主管、誰負責”的原則,教育行政主管部門和學校應及時組織調查,核實有關事實。對于在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課下講、課上泛講課下精講并收取補課費的,以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦。對情節嚴重、影響重大的,還應會同相關部門共同調查處理。情節特別嚴重、影響特別惡劣的,市教育督導、行政監察部門可直接進行查辦。

    嚴格懲戒

    經查實存在上述情形的中小學校,除清退違規所得外,視情節輕重,由教育行政主管部門在學校、區或市范圍內通報批評,取消學校、校領導和相關責任人評優評先資格,撤銷相關榮譽稱號,給予學校領導和相關責任人誡勉談話、責令檢查、免除行政職務等處理,民辦學校核減5-15%招生計劃。

    對頂風違紀、造成惡劣影響的,一律先撤職,再按照有關規定嚴肅處理,并追究學校領導責任及相關部門的監管責任。

    經查實存在上述情形的在職中小學教師,除清退違規所得外,視情節輕重,由教育行政主管部門在學校、區或市范圍內通報批評,并責成學校給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、年度考核不合格、取消評優評先和職務晉升資格、撤銷相關榮譽稱號等處理,直至警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或行政職務、開除或解除聘用合同的處分。

    高中現在在補課嗎

    對情節嚴重、造成惡劣影響,或第二次出現違規情形的,一律先調離教師崗位,再按照有關規定嚴肅處理,同時追究相關領導人的責任。

    特級教師、高級教師出現違規情形的,一律從嚴從重處理,并按照《上海市特級教師評選管理暫行辦法》等相關規定進行相應處理。

    黨員教師出現違規情形的,按照第十三條規定處理,并按照《中國共產黨紀律處分條例》給予黨紀處分。

    給予教師處分的,應當按照《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規定的程序、權限、要求進行。

    不服處理決定的,可向學校主管教育部門申請復核。對復核結果不服的,可向學校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。

    學?;蛑鞴芙逃块T拒不處理、拖延處理或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴重后果的,上一級行政部門應當追究有關領導的責任。

    (原標題:上海56所重點高中校長和有關部門,最近先后收到兩封舉報信。)

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