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    3年級升四年級數學輔導資料 小學三年級數學如何輔導

    小學三年級數學如何輔導 小學數學的輔導比較重要,因為三年級數學是應用題的開始,如果三年級的應用題基礎打不好會直…

    小學三年級數學如何輔導

    小學數學的輔導比較重要,因為三年級數學是應用題的開始,如果三年級的應用題基礎打不好會直接影響數學思維,為四年級、五年級、六年級埋下隱患。將影響很大的,但三年級的數學知識讓老師來輔導是最好的。課改后的數學教材和過去的教材不一樣,家長輔導會在某些程度造成學生思維混亂,不知所措。下面就來和小編一起看看小學三年級數學如何輔導吧。

    一、學困生基本情況分析

    個別的孩子由于基礎知識掌握不好,存有知識斷層,學習的自律性比較差,學習能力弱,接受能力差,學習目的不明確,對學習也提不起興趣。在他們當中有的是父母對子女的學習關心,指導,督促不夠;上述原因形成惡性循環,使他們失去信心,致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下,接受能力差。所以,繼續加強學困生的`轉化也將是我本學期工作的重點。

    二、培養優等生,轉化后進生措施 后進生輔導

    ,不斷完善自我。作為一名優秀的數學教師應該是既會教學又會輔導學生。所以作為教師應具備廣博的相關學科知識,能運用教育理論不斷改進自己的教學方法,在課堂教學中采用幽默風趣的教學方法使學生“愛”上學習。課后輔導根據學生的反饋信息及時調整自己的教學計劃。

    , “因材施教”、“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩,立足于每個學生學好課本的知識,適時的加以拓展,在課堂提問、訓練、作業布置上根據不同學生采用不同的要求。

    ,學生只有在學習新知識時打好基礎,注重思維能力開拓和解題技能的培養,復習才能如魚得水,深化才有根基。

    ,學生為主體,問題為主線,思維為核心的教學原則。確立好教學目標,優化課堂結構,采用多種教學方法、手段,促使教學目標的實現。

    、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情況,及時糾正學生在學習上的偏差。

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    ,豐富學生的感性認識,加深對知識的理解。注重幫助學生對數學概念、定律、性質等更深、更透、更好地理解和掌握。

    。針對兒童好奇好勝的特點,采用多種渠道、多種方法來激發學生的學習興趣,并努力培養其良好的學習習慣。

    尖子生輔導

    ,如評選 “數學天才”,“數學無敵”,“作業書寫十佳選手”等等,促使他們的思維處于積極活躍的狀態。

    ,在完成一個個既定的目標的過程中,感受到自己的價值,以及增強對學習數學的濃厚興趣。

    ,多種思路解決數學問題,盡量想一想與眾不同的方法,提高發散思維能力,促進智力發展。

    ,讓他們在幫助人的過程中,體會到成就感,從而培養積極的人生態度。

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    “讀中學”就是要讀懂文章的思想內容、文章構造、文章所要表達得情緒。寫就是要學習作者的表達方法,把自己的所見、所聞、所感寫出來。

    按事情發展次序寫事

    1、圍繞一個意思去寫,要把步驟交待明確。

    2、可以運用“先、然后、接下來、最后”等關聯詞語。

    3、還可以抓細節、抓動作使文章更活潑。

    按方位的變更寫景

    1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面,沒有一個單純的景物,我們要注意方位的變更要交待明確。

    2、寫各處的景物要抓住特色。

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    3、注意詳略得當。

    動靜結合寫植物

    1、文中不但要有靜態描寫,還要有動態的陪襯,這樣形象才活潑。

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    2、運用適當的形容詞,如:ABB、ABAB、AABB式。

    3、運用適當的數量詞,如:一根根、一朵朵、一條條等。

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    抓住特色寫動物

    1、描寫動物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

    2、描寫動物的外形要按次序。

    3、可以運用比方、擬人的寫作手段。

    警示語

    人性化的警示語,對人們有提醒的作用,有易于讓人們接受。

    讀后感

    可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的重要內容、中心思想或特受感動的句子,這部分是“讀后感”的次要內容;聯就是接洽自己或社會舉例談感受,舉1-2個事例即可,正反事例都行,這部分是“讀后感”的重要內容;議就是議論,將你所感的內容與原文相接洽,這部分是“讀后感”的精華所在,1-2句話即可;結就是總結,談自己的感受,對“讀后感”的總結。

    看圖作文

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    如何寫好看圖作文,重要有兩點(以記事作文為例)

    1、精確理解把握圖意

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    1)明確圖中說的是一件什么事?

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    2)根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。

    2、參加合理的想象

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    無論是單幅圖還是多幅圖,都是靜止的畫面,如何讓畫面活起來,使圖中的內容還原于生活呢?就要結合自己的生活實際,把自己置身于當時的環境中,我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會活潑。

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