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    小學二年級語文教學心得

    小學二年級語文教學心得 發布時間:2020-11-27 在小學中,教師要讓學生在 學中玩,玩中學。小學二年級語…

    小學二年級語文教學心得

    發布時間:2020-11-27

    在小學中,教師要讓學生在 學中玩,玩中學。小學二年級語文教學該如何進行?下面是第一范文網帶來的小學二年級語文教學心得,希望可以幫到大家。

    小學二年級語文教學心得篇1

    小學二年級特殊生輔導小結

    一轉眼,一學期的教學又告結束?;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我思考一二,做以下的總結。

    一、狠抓基礎知識和技能

    為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實,我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正,反復默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,對這些問題加大做題的數量,以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

    二、靈活處理教學方法

    根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現自主性,使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒己見,使學生們盡情發表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。例如:我上課時經常讓學生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

    三、指導學生學習方法

    俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

    四、做好扶優轉差工作

    學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。

    五、突出章節過關,拓展知識視野

    本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。

    小學二年級特殊生輔導小結

    語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換,如“把”字句轉換成“被”字句,問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣很濃,學生們都對語文有了一定的了解。

    在本期的教學中,針對以上情況所采取的對策,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學習打下了良好的基礎

    小學二年級語文教學心得篇2

    新一輪課程改革,使小學語文教學充滿新的活力。我們的孩子社會交往活動少,生活視野比較封閉,個性心理較內向、害羞。我們應該以平等的、真誠的愛心去打開每個學生的心,以貼近農村學生的學習需要。使學生有寬松、和諧、民主的學習氛圍。鼓勵學生以認真的態度對待學習,讓學生自覺參與學習的全過程。

    由于二年級小朋友年齡小,好動好奇好玩,他們的思維活躍,要求參與的愿望較高,但注意力難以集中,思維以形象、直觀的方式為主,需要輕松活潑的學習環境與快樂的學習方式。我們知道教學是教師的教與學生的學的統一,要通過交往互動,點燃他們求知的火花,激發他們自主學習、探究的興趣。所以采用適用的激趣方法是一個關鍵,它能起到事半功倍的效果。通過一段時間的教學,我覺得這以下這幾種方法比較適用。

    一、氣氛激趣

    創設輕松良好的課堂氣氛可以有效激發學生的內在的情感,激發學生對學習的興趣。在課堂上,采用巧妙的懸念,舉一些貼切的事例,由易到難,讓學生在老師的指導下學習,活躍了課堂氣氛。

    二、故事激趣

    為了活躍課堂氣氛,激發學生興趣,營造教學情景,結合課文內容講故事,如上語文三冊《識字4》時,文中有幾個詞語很難理解,就是“固執己見”、“南轅北轍”,先給學生講講故事,通過生動有趣的故事闡明一個道理,讓學生懂得無論做什么事情都要找準方向方向對頭,條件越好成績越大:方向錯了,適得其反。

    三、猜想激趣

    在指導學生寫字時,讓學生根據老師編的字謎猜一猜,如(1)、小丁頭上一頂帽(寧)。(2)、一只小羊*在木頭邊(樣)。(3)、大門里邊是鬧市(鬧)。學生懂得一些編字謎的方法后,我就告訴學生可以根據字的構造自己編,根據自己的理解編字謎。通過學生自己動腦想,對生字的記憶加深了,這時學生學習的興趣也很高,紛紛學著編:

    (1)一只狗,真少有,頭尾都有口(器)。

    (2)小狗長著四個口(器)。

    (3)水大好發電(淹)。

    還有編兒歌識字:(1)幾只小雞叫(嘰——嘰)。(2)一群小鳥叫(喳——喳)。等等。

    四、競賽激趣

    針對學生年紀小,好勝心強的特點,在課堂上安排一些競賽活動,如:讀書比賽;朗讀比賽;寫字比賽;背誦比賽等等?!氨纫槐?,看誰做的又對又快”;有時是小組比賽;有時是男女生比賽,對比賽優勝者及時鼓勵表揚,讓同學來表揚表揚你的同學。這樣學生學習的競頭更足了,學習的興趣更濃。對于那些做得差的同學,首先肯定他們的優點和成績,然后加以指正,指出他們不足的地方,表揚他們的膽識,然后讓他們繼續完成。讓每個人都嘗試到成功的快樂和喜悅。當學生的知識一點點增長的時候,自信心也一步步增強了。

    五、用途激趣

    學生對某門學科知識的學習興趣和渴求,來源于知道它的用途。常給學生講知識的重要性,如學好生字對我們以后的閱讀都有非常大的幫助,從學習的實用性來說,如農民在田間地里農藥的使用、施肥對莊稼的作用,在大街上日常街頭的買賣生意人離不開它,到各地去旅游觀光也需要知道它。所以學好知識無論什么時候都是很有用的,學生聽了學習興趣更濃了。

    教學已將近十年,一直教高年級,今年教二年級,對于低年級教學,,使我受益匪淺。

    小學二年級語文教學心得篇3

    隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,感覺既漫長又短暫。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務?,F將教學方面的體會和工作總結如下:

    一、積極聽課,認真備課,善于反思。

    聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我共聽課共20節,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

    關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生,經過我的細心指導和嚴格要求,學生在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

    二、多種方式,充分調動學習積極性。

    興趣是最好的老師,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。孩子們的表現也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。

    三、注重平時的積累。

    本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學期孩子們在積累內容上,興趣上較上學期均有了明顯的提升,好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內容很多樣。在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,諸如:成語,學生在理解意思的同時,還能進行恰當地造句,再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現,收到了較好的效果,我將這項課外積累堅持下去?,F在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎,這也與平時的積累有著緊密的關系。

    四、 加強了教學質量的管理,重視學生良好學習習慣的培養。

    良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,學習可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際面試,口語的規范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。

    古詩文的背誦、積累,課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養成自覺閱讀的習慣,沐浴在濃濃的書香中??梢哉f,一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養。

    從事語文教學工作已經很多年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單。教學中,我常常感嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

    小學二年級語文教學心得篇4

    我是一名小學語文教師,擔任二年級語文,我每一學期結束都認真總結一學期的教學經驗和得失。根據本學期的教學內容和教學要求,以及學生所學的知識和成績,制定教學計劃,并在教學過程中根據學生實際情況進行教學,因材施教,以保證教學工作能順利地進行。

    語文教學方面的知識非常深奧。作為一名語文教師,要上好一堂語文課,必須首先做到:

    小學二年級特殊生輔導小結

    一、在教學時設計好教學語言。教學語言要精煉,語言是教學一篇新課文的開場白,一段精彩的語言是一節課能否取得成功的關鍵,因此,教學語言設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的語言呢?

    1、根據不同課文類型設計不同的語言形式,設計時并要圍繞教學內容,導學目標來構思,突出教學重點,抓住教學難點,不偏離課堂教學的主題,讓學生掌握課文內容。

    小學二年級特殊生輔導小結

    2、在教學時注意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的語言,抓住課文的要點和學習材料的核心內容,有利于概括教學的主要內容,使學生輕松地學習,輕松掌握課本內的知識。

    3、在教學時要生動、有感染力。充滿色彩的生動的語言,能使學生產生學習的興趣,能感染學生,調動學生的學習積極性,去領略課文的風采,引起感情上的共鳴。

    二、在教學時要創設良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者,教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。所以,在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求,不能放任自流。當然,也不能要求太嚴,以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。

    1、 在教學課堂中,建立起以自主、合作、探究為主的教學模式,激發學生的好奇心、探究欲,培養學生主動思考、質疑、探求、以及動手動腦的能力,并把這種能力的培養成為課堂教學的最終目的。因此,我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學生的親密朋友,教室也轉變成為學生學習的樂園,學生再也不是僵化呆板的模范聽眾,師生互動,生生互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現,教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

    2、在教學過程中,我采用了生動、活潑、探究、思考、訓練等方法,讓學生自主探究,小組合作,使學生開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了語文教學實踐能力。從而提高了學生的學習積極性。

    3 、教師在教學時還要激發學生的學習興趣,要有激情,上課前應以滿腔熱情的積極態度,將知識傳受給學生,使學生的心隨著教師的情感而升華。在教學中只要我們從內心深處去熱愛學生,關心學生和愛護學生,把他們當成自己的孩子一樣看待,在學習中耐心細致,在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預期的教學效果.。

    三 在教學漢字中能激發學生興趣,調動學生的學習興趣

    1、興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣,學習就不是一種負擔,而是一種享受。在教學實踐中,要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,激發學生學習漢字的興趣,養成良好的寫字習慣,在閱讀上多下功夫,讀出感情,身臨其中,多訓練看圖寫話,養成寫日記的好習慣。使他們樂意去學習。在學習上不產生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。

    2、低年級的孩子天真活潑,合群,愛交朋友。根據這一特點,教學時,可以將生字形象地稱為“小娃娃”、“小朋友”、“小寶寶 ”或“小客人”,讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力,學習的興趣也隨之調動。學習生字時也可以 采取“玩游戲 ”的方式,提高學生的學習積極性。

    低年級學生最容易受感情因素的感染。根據兒童的心理,結合學生的生活實際,巧妙創設各種有趣的學習情境,能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去。

    四、課堂教學中變換形式,讓學生在“學”中玩,玩中“學”

    1、心理學研究表明:小學兒童的有意注意時間短,無意注意占優勢。根據這一特征,要想在整個活動中保持學生學習漢字的興趣,就不能只以單一形式進行,不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。

    小學二年級特殊生輔導小結

    2、教學時引導學生變換形式,不斷滿足學生的好奇心,是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中,教師要找準游戲與教學內容的結合開展游戲,使學生真正“動”起來,做到在玩中學習,玩中思考,玩中創新。

    3、如在教學新課程“二年級下冊語文園地六”時,教師可穿插以下活動輔導教學:出示課文左上方插圖,讓學生“看一看”、“說一說”;在理解“節氣歌”和“二十四節氣”之間的含義。使學生主動參與到課堂中來,充分調動學生的學習積極性。針對學生的年齡特征和注意特征,在教學中,要經常變換不同的教學方法進行鞏固識字練習。復習生字筆順時,可以用“對口令”的游戲。如“丑小鴨”的“ 鴨 ”字的筆順,口令如下:“鴨”字怎么寫?“鴨”字這樣寫: 豎、橫折、橫、橫、豎,撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令”。復習組詞可以用“找朋友”、“詞語開花”、“摘蘋果”、 詞語接龍等游戲。

    我從事多年語文教學,總結經驗,認為語文教學是一個非常繁鎖復雜的工作,所以,在今后漫長的教學生涯中,我還要不斷努力,不斷學習,提高自己的文化水平和業務水平,不斷探究新的教學方法,以適應現在教學的需要。教到老學到老。更好的為語文教學服務。爭取做一位人民滿意的語文教師。

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    二年級語文教學工作總結范文(精選6篇)

    光陰的迅速,一眨眼就過去了,回顧過去的教學,我們的收獲和感動是彌足珍貴的,寫一份教學 總結 ,好好地把它記錄下來吧。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學總結呢?下面是小編為大家整理的二年級語文教學工作總結 范文 (精選6篇),希望能夠幫助到大家。

    二年級語文教學工作總結1

    隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也接近了尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作,整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學,感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中,不知不覺也給學生講授完了。在教學中我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果?,F將教學方面的工作總結如下:

    一、積極聽課,認真備課,善于反思。

    聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。

    小學二年級特殊生輔導小結

    二、注重識字寫字教學

    二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

    良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到三個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較??粗缸屑氂^察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認證書寫的積極性。

    三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

    口語訓練我采用提問,設計說話題目的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

    四、緊抓作業批改,注重后進生輔導。

    作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。

    五、教學工作中的不足。

    1、“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學生整體照顧不夠等。

    2、班級發展不平衡,教學成績仍然欠突出,還需提高;個別學生的學習習慣欠佳,學習態度不端正,學習興趣不濃,還需正確引導。

    3、課堂教學仍需創新。

    總之,在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,爭取有更大進步。

    二年級語文教學工作總結2

    小學二年級特殊生輔導小結

    隨著期末的臨近,本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲,回顧自己一學期的語文教學工作 實踐 ,感覺既漫長又短暫,整冊語文書三十四課的課文教學,八個識字教學,八個語文樂園,在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂,更是領悟了做人的道理。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情,全身心地投入到教學中,從而圓滿完成教學任務?,F將教學方面的體會和工作總結如下:

    一、認真備課,善于反思。

    關于認真備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學,我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,因為一節生動形象的課堂,也會讓孩子們銘記一輩子。

    上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學。

    二、深入扎實地上好每一節課。

    語文是一門工具學科,它不同于數學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環節,我都是深入扎實地上好。就拿識字和

    寫字教學環節來說,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生都必須要過關,同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生。孩子們,經過我的細心指導和嚴格要求,也在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

    三、注重平時的積累。

    本學期我注重學生平時的積累,如好詞好句、成語、歇后語等,在積累的基礎上并學會運用。

    四、存在不足與今后打算。

    1、班級發展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。

    2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實。

    通過這一學期的語文教學,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優秀的語文教師更不簡單。教學中,我常??畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

    二年級語文教學工作總結3

    一轉眼,一學期的教學又告結束?;仡櫼粚W期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。我做以下的總結:

    一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

    教材體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課標,精心設計教學過程,提高學生的學習興趣。

    二、識字寫字教學,作為教學的重點。

    二年級是識字寫字教學階段,識字量特別大。鑒于識字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。逐步培養了學生學習語文的興趣。

    三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。

    口語訓練我采用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。

    四、指導學生學習方法。靈活處理教學方法。

    方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。在教學中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學生各抒已見,使學生們盡情發表自己的看法,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

    五、突出章節過關,拓展知識視野。

    語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

    1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

    2、進行各種詞語收集。如,ABB式,AABB式,在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

    3、開展各種語文游戲。問句轉換成陳述句,兩句話變成一句話,學生在活動中提高了興趣,也訓練了動腦的能力。

    一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

    二年級語文教學工作總結4

    本學期,在學期初制定的教學計劃的指導下,我圓滿完成了二年級語文上冊八個講讀課文單元和兩個識字單元的教學工作,現將本期的教學工作總結如下。

    一、多媒體輔助教學工具的運用

    在本期的語文教學工作中,我幾乎每課都制作了教學課件,在課堂中使用多媒體輔助教學。課件的制作過程,就是教師對課文內容的一個熟悉的過程,更是教師對課堂程序的事先考慮和統籌安排。精細的課件,會對課堂教學效果起到比較大的推動作用。制作一個課件,我往往要花費三、四個小時,參考其他同步課件,全盤考慮,制作出切合本班實際情況的課件,以求課件作用最大化。

    二、討論法在課堂教學中的嘗試

    由于低年級學生的自我控制能力較差,所以低年級授課教師一般不在課堂上開展討論活動。在本期的教學中,我打破低年級“免討論”的常規,嘗試在課堂教學中開展討論。由于班級學生人數太多,本期的討論主要限于前后桌的學生,參與同組討論的學生人數較少。但這樣分組,小組人數較少,學生表達觀點的機會自然就更多。從本期討論活動的開展情況來看,并沒有出現課堂紀律一團糟的現象,可見低年級的課堂教學也是可以運用討論法的。討論法的運用,提高了學生的課堂參與度,也培養了學生的小組合作意識,同時讓學生養成了思考、討論、表述觀點的習慣,有助于提高學生的學習能力。

    三、學生的朗讀能力明顯增強

    低年級的學生在朗讀時習慣性地唱讀,這是低年級學生的通病。本期來,我加強了對學生的朗讀指導和訓練。在課堂教學中,重視讀的作用,加大讀的分量,注重讀的指導,并在課后開展讀的競賽,在班級中形成了“讀”的氛圍?,F在,學生唱讀的現象明顯好轉。

    四、學生的寫話能力穩步提高

    本期的寫話訓練搞得比較扎實,我加強了對學生的寫話指導和寫話練習,寫話內容涉及看圖寫話、命題寫話、寫留言條、 請假 條等。大部分學生雖然寫的比較簡單,但能做到言之有物,語句的停頓、標點符號的使用也比較準確。目前,學生已基本掌握了作文的格式,特別是留言條、 請假條 的格式。一些基礎較好的學生能寫出符合要求、語句通順、內容較為具體、具有一定思想性的短文,這是非常不錯的。

    小學二年級特殊生輔導小結

    五、基礎知識的掌握比較牢固

    大部分學生字詞句的掌握情況較好,原因在于平常我重視學生的字詞積累和說句訓練。在新課教學之前,我一般會讓學生聽寫上一課的生字新詞,檢查學生對字詞的掌握情況,對于較多學生出現的錯誤,則及時糾錯強調。說句訓練是生字教學的一個延伸,即讓學生用新詞說 句子 ,說句訓練既是對學生的表達能力的檢查與練習,也是鞏固學生對生字新詞的理解的一個重要方法。

    六、教育教學中存在的問題

    1、個別學生厭學現象嚴重

    個別學生對學習沒有興趣,上課不聽講,不動口,不動筆,下課不做作業,厭學現象嚴重。

    2、兩極分化嚴重

    成績好的學生與成績差的學生無論是學習態度還是學習結果,都是天上地下,相差懸殊。

    3、學生成績有待提高

    由于本班語文基礎較差,整體素質不高,綜合成績不理想,上升的空間很大。

    七、關于以上問題的解決設想

    小學二年級特殊生輔導小結

    1、個別談話交心,找出學生厭學癥結。

    2、開展先進和后進的結對幫扶活動,整體提高學生語文素質。

    3、加強課后輔導,先進后進齊頭并進。

    小學二年級特殊生輔導小結

    4、協助班主任制定班規,加大對厭學棄學學生的班級輿論壓力和懲戒力度。

    二年級語文教學工作總結5

    按照校園安排,我本學期教二(2)班的語文課?,F將這一學期以來的具體狀況總結如下:

    一、我的主要工作和成績

    這學期我始終嚴格要求學生,注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中,始終持續謙虛謹慎、不驕不躁的作風,虛心向有 經驗 的教師學習,切實做好一切教學常規工作,并堅持做好培優扶差工作,在做好班主任工作的同時努力做好教學工作。

    1、切實做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際狀況,把復雜的資料進行變換,取其精華,有取有舍;環節齊,有后記等等。

    2、認真上好每一節課。課堂教學力爭做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創設學習情境,激發學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

    3、作業的布置做到合理。習題做到少而精,不采用題海戰術,有代表性和啟發性,注重學生創新潛力的培養,重復死板的作業少做,能及時批改作業,字跡工整,并做好成績登記。

    4、抓好培優輔差工作。想提高教學質量,培優輔差工作至關重要,只有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班群眾掃清障礙,利于班級良好學風的構成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

    5、加強學生成績管理。對學生的作業狀況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,千方百計調動學生的學習用心性,鼓勵學生不斷進步。

    透過教學,我所帶班級成績穩中有升,學科學風良好,按質按量完成了校園下達的各項教學指標。

    二、存在不足與今后打算:

    1、學生發展不平衡,二(2)班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績不夠突出,還需提高。

    2、教學以傳統方法為主缺少創新意識,學生學習習慣養成教育有待改善。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目標不明確,時常有變更。

    3、繼續更新觀念,努力實踐主體教學;用心運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續加強業務學習,提高自身的業務素質。

    這一學期結束了,教學工作中有得有失,今后我必須會取長補短,爭取做得更好。

    二年級語文教學工作總結6

    本學期在學校領導的安排下,我擔任了二年級(1)班的語文學科教學。本學期的工作已結束,現將工作作一下總結。

    一、開學初,我認真擬定了學期計劃,一學期以來嚴格按照計劃認真教學。

    二、本學期以來,我認真做到了教育教學中的每一個環節。

    即:認真備好每一課,認真上好每一節課。認真批改作業。并做好差生輔導工作。

    三、在教育教學中,我采用了多種教育方法。如:直觀式、形象化、表演式等教學,提高學生的學習興趣。

    四、在教學工作中我認真把握重難點。

    對于二年級的學生來說,寫話剛入門,這是一個難點,學生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學生為了應付,隨便寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關于寫話教學,我認為寫話教學首先在于培養學生的興趣和自信心,這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話,加強積累;再次就是加強指導與訓練。

    1、重視說話訓練

    除了課堂上進行說話訓練外,利用活動課對學生進行訓練。先小組交流,講給同伴聽,再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候,要求其他學生認真傾聽,努力尋找他們成功的優秀的地方。

    2、加強閱讀

    我要求學生堅持天天讀書,讀我們所學的語文書,同步作文,讀適于學生讀的課外書,如 故事 會、童話系列、優秀作文、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。

    小學二年級特殊生輔導小結

    3、寫話從最簡單入手

    從造句入手。根據一個詞寫一句話,要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句,有的學生寫:我有一個書包。在這基礎上引導學生:我有一個什么樣的書包。

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    小學二年級數學教學工作總結

    轉眼間,二年級的數學教學工作就要結束了,在教學過程中,有過困惑,也有過收獲,現一并總結如下:

    ,幫助學生理解除法的含義

    通過教學實踐,我認為教師在“除法的初步認識”的教學中,一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結合,具體來說:

    第一,通過平均分的操作活動引入對除法的認識。教材首先用準備春游食品的活動,由“應該每份分得同樣多”引出“平均分”,讓學生認識“每份分得同樣多,叫平均分”。接著,通過例2|和例3,讓學生經歷“平均分”的過程,建立起“平均分”的概念,通過實際分一分的操作活動,使學生進一步體會到除法的含義。

    第二,以前我總認為操作活動是比較“低級的”的,因此讓學生盡可能脫離操作,通過這個單元的教學實踐,我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學生的認知特點,而且如果能將思考和操作有機結合的話,操作將有助于學生理解所學的內容,同時操作也是重要的解決問題的策略。

    ,培養學生對大數的估計能力

    在一年級的學習中,學生已經對一些數目較小的事物進行了估計,如抓一把小棒估計有多少根等。本冊教材要求學生估計出體育館里大約能坐多少人,二年級學生對這種數量較多的事物估計起來還有一定的難度,所以我結合現實生活安排一些生活中需要估計的素材,按由易到難的坡度進行設計,引導學生逐步體會的方法,也使學生體會估計在現實生活中的廣泛運用。

    “百以內加減法”運算技能

    探索并掌握整十、整百數的加減法的口算及三位數的計算方法,并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題,是本冊數學學習的重要目標之一,如何提高百以內加減法的基本運算技能呢?通過上網查詢相關資料,向同級教師討教,在教學中,主要來用以下方法:

    小學二年級特殊生輔導小結

    首先讓學生在已經掌握百以內數加減法的基礎上自主探索三位數加減法的計算方法法,理解運算的道理,結合教材創設的“買電器”、“收集的礦泉水瓶” 等情境,鼓勵學生從現實情境中發現問題,解決問題,由于學生的生活背景,知識經驗,思考問題的角度不同,學生進行三位數加減法計算時所使用的方法不同。

    第二,三位數加減法數目比較大,計算時容易發生錯誤,所以我認為培養學生認真做題的習慣

    第三,設計“森林醫生“趣味游戲等形式多樣的練習,幫助學生正確地進行計算。

    第四,合理的安排練習階段,對于新學習的內容及時練、及時反饋,因為遺忘是先快后慢的,注意集中練習與分散練習相結合,在后面單位的學習中,也適當地穿插了有關的練習。

    反思:

    ,課后也能認真完成作業,但有為數不多的學生,學習上有問題不敢問老師,作業也因怕分數低而抄別人的。

    ,課堂注意力不集中,一道題講過兩三遍以后,有的學生還是不知道怎么做。

    ,認真程度不高。如計算時容易看錯符號,抄錯數字等,特別是估算時。

    努力方向:

    小學二年級特殊生輔導小結

    ,在班里提倡一種你追我趕的風氣。

    ,要經常向有經驗的教師學習,彌補自己數學工作中的不足。

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